Программа работы

Программа работы государственного учреждения образования «Средняя школа №90 г.Минска имени В.И. Стельмашонка»

по организации воспитательно-оздоровительной и досуговой деятельности

в шестой школьный день

на 2024-2025 учебный год

Цель программы: формирование воспитывающего образовательного пространства в шестой школьный день.

Задачи программы:

• придание образовательному процессу индивидуальной ориентированности для реализации личностного потенциала учащихся;
• воспитание культуры здоровья учащихся;
• обеспечение условий для реализации индивидуальных культурно-досуговых программ через организованные формы занятий.

Воспитательная система организации шестого школьного дня строится на принципах:

• основной принцип – ориентация на воспитание патриотизма, гражданственности;
• ориентация на общечеловеческие ценности (человек, добро, красота, Отечество, семья, культура, знания, труд, мир) как основу здоровой жизни;
• ориентация на признаки уникальности, индивидуальности каждого ребенка. Каждый помнит: природа ребенка такая же, как и природа взрослого человека;
• ориентация всеобщего сотрудничества и товарищеской взаимопомощи;
• ориентация включения законных представителей несовершеннолетних  в педагогический процесс.

         Основными идеями, которые легли в основу воспитательной системы, являются:

• идея развития;
• идея творчества;
• идея выбора и ответственности;
• идея открытости;
• идея сотрудничества.

 Содержание структурных центров

ЗОЖ:

• организация кружковых занятий и спортивных секций;
• проведение Дней здоровья;
• организация физкультурно-оздоровительных мероприятий.

Семья:

• проведение совместных физкультурно-оздоровительных мероприятий;
• вовлечение законных представителей несовершеннолетних  в тематические мероприятия, проводимые в классных коллективах;
• организация экскурсий, походов;
• благоустройство пришкольной территории и учебных кабинетов;
• рейды «Семья», «Подросток», «Опека»;
• работа родительского патруля;
• посещение музеев, театров, выставок, кинотеатров.

Интеллект:

• организация викторин, брейн-рингов, олимпиад, конкурсов, творческих мастерских, бесед и т.п.;
• КТД «Осенняя ярмарка», «Масленица».

Гражданин:

• участие в районных и городских мероприятиях, приуроченных к Государственным праздникам Республики Беларусь.

Досуг:

• организация тематических праздников, мероприятий, классных творческих дел и т.п.;
• экскурсии по родному краю;
• репетиции и подготовки к школьным концертам, районным и городским конкурсам.

ДиМОО «БРПО», «БРСМ»:

• заседание активов общественных объединений;
• участие в районных и городских мероприятиях и акциях.

Сотрудничество с:

• музеями;
• театрами и кинотеатрами;
• городскими библиотеками;
• ЦДОДиМ «Ветразь»;
• ДКСЖ;
• МГДДиМ;
• Национальным центром творчества детей и молодежи и др.

Трудовая деятельность:

• организация общественно полезного труда;
• трудовые десанты (акция «Мой чистый подъезд»);
• уборка пришкольной территории (операция «Желтый лист»);
• участие в субботниках;
• шефство над мемориальными досками и памятником Т.Т.Ромашкину;
• районные и городская акции «Дом, в котором я живу» (благоустройство памятника М. Казею, комплекса «Белая дача», Центрального детского парка имени М.Горького и др.);
• участие в благотворительных акциях.

Координационный совет школы

по планированию шестого школьного дня

1. Заместитель директора по ВР
2. Педагог-организатор
3. Педагог социальный
4. Педагог-психолог
5. Библиотекарь
6. Руководитель МО классных руководителей
7. Члены ученического самоуправления 
8. Лидеры ДиМОО школы:

• БРПО
• БРСМ

 Модель шестого школьного дня государственного учреждения образования «Средняя школа №90 г.Минска имени В.И. Стельмашонка»

Кружки и спортивные секции

Спортивно-оздоровительные мероприятия

• Дни здоровья;
• Мероприятия 6-го дня по отдельному плану классных руководителей и учителей-предметников

Работа детских и молодежных общественных объединений

• Пионерская дружина школы имени Е.В.Кленовской;
• Первичная организация ОО «БРСМ»;
• Органы ученического самоуправления

Трудовая деятельность учащихся

Социально-педагогическая и психологическая поддержка

• Социально-педагогическое консультирование;
• Коррекционно-развивающие занятия;
• Консультации;
• Рейды

Четыре условия педагогического успеха

в организации шестого школьного дня

Первое условие – общая забота

Включать каждого воспитанника как своего младшего товарища:

• в совместные действия на общую радость и пользу,
• в поиск дел, нужных людям,
• в выбор и открытие лучших средств решения  жизненно важных задач,
• в практическое использование приобретенных знаний и умений,
• в обмен опытом творения добра,
• в преодоление трудностей при выполнении задуманного,
• в борьбе со всем, что мешает добру и красоте утвердиться в нашей жизни.

Второе условие - товарищество

Всегда проявлять внутреннее, духовное отношение к воспитаннику как младшему товарищу.

Исходным является товарищеское уважение:

• вера в творческие силы, возможности человека,
• понимание сильных и слабых сторон человека, стремление раскрывать, развивать лучшие стороны и преодолевать недостатки, слабости.

Третье условие – единство мыслей и действий, воли и чувств

Развивать в единстве все три стороны растущего человека: познавательно-мировоззренческую, эмоционально-волевую и действенную. Развивать необходимые каждому строителю и гражданину нашего общества умения и способности, привычки и черты характера.

Четвертое условие – единый коллектив

Влиять так, чтобы способы воздействия воспитателей на воспитанников были бы способами воздействия самих воспитателей на себя, а также способами воздействия воспитанников друг на друга, на воспитателей и каждого воспитанника на самого себя.

Схема деятельности школьной

социально-педагогической и психологической службы

в шестой день недели

Основное назначение социального педагога в шестой день недели – налаживать взаимодействие между личностью и обществом для улучшения качества жизни каждого.

Главная сфера деятельности социального педагога – социум, сфера ближайшего окружения ребенка, в которой он вращается и воспитывается. Это, прежде всего, школа и дом, двор и спортивные площадки, подвалы и чердаки, клубы и внешкольные учреждения, и, конечно, главным здесь является сфера отношений ребенка с семьей, школой и ближайшим окружением по месту жительства.

Педагог социальный, педагог-психолог:

• Работа в школьном коллективе
• Работа с семьей
• Работа в социуме
• Работа с трудновоспитуемыми детьми
• Предупредительно-профилактическая деятельность
• Диагностика деятельности
• Охранно-защитная деятельность
• Организационная деятельность

Концептуальные направления деятельности:

• Создание комфортной семейной атмосферы для ребёнка в школе;
• Привитие навыков самостоятельности, сотрудничества в совместной деятельности;
• Формирование социальных навыков;
• Профилактика противоправных действий и нарушений норм морали;
• Привитие уважения к государственной символике, героико-историческому прошлому, культуре своего народа;
• Воссоздание традиций семейного досуга;
• Комплекс мероприятий «интеллект – здоровье - гармония»

Материально техническое обеспечение и финансовые ресурсы для проведения внеклассных мероприятий в шестой (школьный) день недели

• Спортивная база
• Лыжная база
• Школьный стадион
• Каток
• Туристическое снаряжение
• Актовый зал
• Хореографический класс
• Компьютерные классы
• Столовая
• Кабинет педагога-психолога
• Центр творческих инициатив
• Медицинские кабинеты
• Мастерские